Category: лытдыбр

Category was added automatically. Read all entries about "лытдыбр".

Бывают дети-подарки. ?.

Часть ? Последняя.

В которой на свет появляется новый герой, и все счастливы.

Итак, пару-тройку глав моей истории мне пришлось пропустить, так как несколько дней назад произошло то, для чего она, видимо, и затевалась. Ну по крайней мере ее изложение в этом журнале.

Родился мальчик Митя МартинJ 22 октября 2017 года, в городе Сент-Луис, штат Миссури, в день первого снега в городе Санкт-Петербурге, Россия.
Мои третьи роды были замечательными, все сложилось удачно, что я могу сказать: «я довольна собой», что бывает редко.
Но бывает.

Collapse )

Бывают дети-подарки. 2.

Часть вторая. Трагическая.
В которой героиня узнает о том, что больна, но решает пока не умирать.
Однажды я заболела раком. Это случилось три года назад. Почему я вдруг решила написать? Потому что это событие напрямую относится к ребенку, который никак не явится на свет, но чью историю я уже начала создавать.
А еще меня саму, когда я болела, похожие рассказы успокаивали и вдохновляли. Вдруг и моя история кому-нибудь поможет.

Collapse )

Бывают дети-подарки

Мы как раз такого ждем. И если уж говорить начистоту, я была уверена, что к этому моменту стану счастливой матерью трех детей. Но Митя-Мартин (не переживайте, в паспорте он будет Дмитрием. Надеюсь.) не спешит. Возможно, он хочет, чтобы я рассказала о нем, ну хотя бы начала рассказывать его длинную и счастливую историю. Потому что появился он два с половиной года назад, но родится должен на днях. Когда дойду до конца, станет понятно, почему все так вышло.
Итак, начнем.

Часть первая, из которой можно узнать, какие дети живут в нашей семье и немножко о роли красного цвета в моей жизни.
Collapse )

Happy Thanksgiving

    Вчера вся Америка запекала индеек и желала друг другу «счастливого дня благодарения». В целом, последние дни у меня было стойкое ощущение, что все вокруг готовятся к чем-ту вроде Нового Года: радостные, бегают по магазинам, обсуждают, куда поедут на праздник и что приготовят. Надо сказать, что праздновать в США умеют, они очень консервативные товарищи и поэтому традиции тех или иных отмечаний складываются годами и веками. Да, выходных,  в целом, в США меньше (у Кости всего 6 дней, в России мы насчитали 16), зато по количеству и качеству общенациональных традиций они нас явно оставляют позади.
Collapse )

Кахокия. Птица или лягушка?

С 12 до 15 лет над моей кроватью висела карта США, и последний взгляд, который я бросала на стену перед тем, как погрузится в сон, был на штат Монтана. Ведь где-то там Скалистые горы и прерии и мои пиеганы, они манили, звали, но были недостижимы…
Да, индеанистское детство, не долгое, но яркое.
С индейцами в Миссури оказалось туго, пока найти их не удалось, хотя я не теряю надежды. Зато выяснилось, что Сент-Лиус зовется еще и «Город курганов» (у него много имен, центр мира).
 А все потому, что здесь находятся курганы Кахокия. И не что-нибудь, а самые большие индейские сооружения на территории всего Североамериканского континента севернее Мексики. И пару недель назад мы до них доехали.
  Collapse )

стратегии выживания

Говорят, что жить в другой стране тяжело. Адаптация, интеграция и просто тоска берет. Я не могу скзаать, что происходит что-то ужасное, но даже думать не хочу о том, как себя чувствовали уезжающие навсегда. Да еще и без интеренета.

Всякие умные статьи обещали "медовый месяц", а потом постепенное разочарование. Никаких очарований, а тем более "медовых месяцев" в новых местах (если не на 7-10 дней приехала посмотреть) у меня лично никогда не наблюдается. Обычно в начале мне не нравится все! Небо, люди, птицы, деревья, запахи, звуки. все! Я знаю за собой это по Дахабу и понимаю, что нужно просто пережить. Но в Дахабе это занимало 2-3 дня, здесь 2 недели. Просто ходишь и говоришь себе: ну да, Ирка, тебя все раздражает, но если ты окончательно съешь мужа, будет только хуже, не в смысле того, что Костя - причина беды (причина всех бед в нашем доме - я:), а просто больше не на кого вылить все это бурлящее внутри. Сдержаться могу не всегда, но он знает, что это не про него, это вот такая у меня особенность, хотя я стараюсь! очень!

Потом я привыкаю. Знакомлюсь с новым местом и постепенно проникаюсь к нему теплом, а на излете третьего месяца опять начинается тоска страшная. вот сейчас, например, до тошноты:) Не потому что здесь плохо, а потому что скучаю.

нас четверо и у всех разные стратегии выживания в новом месте.

Ира

На самом деле все головокружительно прекрасно. Ну вот скажите мне лет так 15 назад - поедешь в США (Испанию/ЮАР/Индию/папуа Новую Гвинею - в другую страну) и будешь там жить.  Здорово же, да? Приключение!

А теперь вроде бы что-то не так. Не всегда, но временами.
Мне сложно
- что я не" здесь" и не "там" - там Дом Гнома, и я в нем, и я очень переживаю за проекты наши и иногда просто сума схожу от бессилия. Здесь - новый опыт, необходимо поддерживать детей, необходимо искать себя. Быть везде одновремнено для меня  пока нерешаемая задача. Видимо, придется "повисеть" между двух континентов.

- потому что есть время подумтаь и расстроится, если надумал что-то не то:) В Питере думать некогда, всегда в полете.

- Вопросы самодисциплины. Это самое тяжкое, конечно.  Если ты не обязан постоянно что-то делать, то вроде бы можно и не делать, но если ты ничего не делаешь, то чувствуешь себя отвратно, но начать что-то всегда лень и "лучше завтра", ведь ты не обязан, а значит можно и не делать...аааааааааааа! жуть.      "Делать" не значит бегать и суетится, можно и медитировать, но делать.

Зато много надумала. Про дисциплину. И свободу.

- Иногда очень мешают жить социальные сети, впечатление создается, что у всех жизнь просту бурлит, а ты тут прозябаешь в своем болоте. Но это как раз самая простая задача. Я просто останавливаюсь и спрашиваю себя, сколько поводов для написания постов у меня сегодня было (другое дело, что нет времни/желания\таланта), но ведь поводы были? и оказывается, что столько всего случается каждый день. Просто кошмар какой-то:) Люди, дети, мысли, книги, каждый день что-то впервые....совсем как дома. или где-то еще:)

- Я переживаю за детей, конечно, особенно за Саньку. Без детей было бы и проще - спокойнее и сложнее: дети - отличный способй познакомится и вписаться в общество:) Через ту же школу, например. И не только:)

что делаю?
Бегаю, уже много, раньше бы не поверила, что столько могу. вот с утра 15 км пробежала.

И хожу в музеи, читаю книжки. Спасаюсь своими чудо-курсами английского языка. А так же вот пытаюсь начать какую-то деятельность здесь, в Сент-Луисе. Работаю:) и тут, и там.

работает ли все это? да. Но был тяжелый период, когда болела непонятно чем, просто не могла всать,  и снились тревожные сны. За две недели во сне я умудрилась пережить наводнение,. землетрясение, терракт, крушение самолета, попадание в заложники, падение с крыши, потерю детей (своих и чужих) и много всяческих других не менее потрясающих приключений. Что-то меня тревожило...

Сейчас уже прошло.

Костя

У Кости работа, он ехал сюда работать. Что он и делает, а в свободное время читает речи великих на языке оригинала, играет на гитаре или учит немецкий. У Кости все хорошо:) Но иногда он мечтает о "неделе в Петербурге" которую мы себе уже напланировали, придя к выводу, что лучше места нет на свете ( и не только потому, что можно отдать детей бабушкам)


Наташа

Вот уж кто демонстрирует самый здоровый и адекватный подход. По-началу она рыдала, школу ненавидела, Америку тоже, в класс, как известно, "дураков всяких понапихали" и каждый день собиралась обратно, " к нашим", у которых "Гагарин и Эверест "без кислорода". При этом, поругавшись вволю или порыдав, она опять становилась веселой, шебутной, легкой и достаточно осознанной девочкой. Теперь уже не рыдает, но "ненавидеть" Америку не прекращает, что не мешает ей пребывать в отличном сотоянии тела и духа. И соглашаться, что ее "ненависть" лишь поза.
Как я помогала? Рыдания проходили у меня на плече, в школу к ней ходила, как на работу, со всеми ее оценочными суждениями об этой стране соглашалась, что мол дураки и Гагарин:) но.. может не только дураки? у них вот тоже много кто есть...
записочки друг дргуу писали, поцелуйчики в волосах, и прочий стандартный набор "мамы, поддерживающей привязанность".

отдельной строкой -ездили дружить с "Птицей Грома".

выразила Наташка свои эмоции на все сто и пошла себе дальше приплясывая по своему жизненному пути.... Она молодчина в этом смысле.


Саня

А вот тут совсем тяжело. сам он не справляется. Внешне все отлично: Америка нравится, в школе адаптируется быстро, всё хвалит и его все хвалят, дома спокоен, утром рыданий не закатывает и прочая картинка типичного "удобного ребенка", Но мы это уже проходили. Когда Сашка пошел в первый класс в Питере.  И я готовила морально и себя и Костю к тому, что взырв произойдет и пережить все это будет сложно. Поясню, что в первом классе к нобярю стали случатся просто головокружительные истерики и скандалы на пустом месте, я вспоминать не хочу даже,а к лету стал конечности себе ломать. случайно,но регулярно:)

Здесь Сашка продержался месяц. А потом понеслось.... он виртуозно может достать до печенок. Если папа не разрешает играть дома в баскетбол (с чего бы это?) , то Саня будет бить мячом об стены, потом просить отдать мяч, потом кричать о частной собственности и прочее. Или , когда все оделись выходить, вдруг лечь на пол и сообщить, что никуда не идет. Или исполнить арию в машине так, что уши закладывает у всех остальных, а потом закатить скандал на тему " почему меня все ругают, я же просто хотел попеть", Одним словом ведет себя как типичный ребенок переживающий свой кризис 3 лет, но учитывая, что ему 9 выносить это сложно.  Зачем он это делает - понятно. Поругались, поплакали (я иногда тоже и наташка заодно), помирились - можно жить дальше, все напряжение накопленное в той же школе вылил. Осозннано? нет! я помню себя очень хорошо в подобных настроениях в детстве - меня несет и я не могу остановится, знаю, что будет хуже, знаю, что сама виновата, но выйти из ситуации никак - буду грубить, совершать какие-то мелкие проступки, просто всех раздражать.
Что ломать такую модель нужно, тоже очевидно. Как дальше -то жить? А вдруг семью решит завести, как я невестке в глаза посмотрю?:)  работаем. не буду вдаваться в подробности - если кому-то интеренсо, могу подилится лично:)

Но в какой-то момент я поймала себя на том, что в его картине мира мы все время его ругаем. ВОт не замечает и не отмечает он то, что опять начал играть в бейсбол своими грязными носками над Наташкиной головой, а то, что Костя им страшно недоволен и грозит отказом от совместной вечерней игры в баскетболл - очень даже замечает.
Позволить ему так себя вести мы не можем, но и оставить его в мире, где "меня все только ругают" я тоже не могу. Особенно здесь, где нет ни бабушек, ни друзей. Тыт есть только мы, и получается, что "все, кто у меня есть мной недовольны и меня не любят".
И тут на помощь пришел мой последний опыт из Дома Гнома.

В феврале я проводила семинар на тему "как жить с трехлетками". И зашла речь о том, что иногда свой ребенок начинает раздражать (может раздражать муж или ты сам себя, с подростками так часто бывает 3х летний кризис и подростковый об одном и том же ).
Не то , что бы вот живешь и раздражаешься 24 часа в сутки, но какие-то вроде бы совершенно обычные действия вызывают неадекватно завышенную эмоциональную реакцию. Ты начинаешь подмечать все промахи, все, что некрасиво, негармонично, неудобно. Ну а если добавить нашу страсть к сравнению и тот факт, что плохое больше бросается в глаза, чем хорошее, так как негармонично, картинка получается достаточно печальная.  Я рассказала о простом упражнении: в течении 14 дней писать каждый день по 10 вещей, которые нравятся в ребенке. Писать для себя. Звучит просто, на самом деле достаточно сложно - вот попробуйте написать 140 качеств, которые вас радуют. Возникла идея делать это вместе, в обсуждении вконтакте. И это была замечательная идея. (знаешь, что остальные ждут и ценят тебя, работает группа - записи других стимулируют твои собственные мысли). Я тогда писала о Наташке, видимо, что-то меня в ней раздражало, сейчас с трудом могу вспомнить, что:)) Очень уж она хороша оказалась, как я поняла за эти 14 дней:)

А сейчас, что бы напитать Сашку, я пишу ему по 10 вещей, которые мне в нем нравятся. И с утра он находит этот список у кровати. И очень дорожит, кстати. Это так невообразимо сложно! Писать без "группы поддержки". Но как ему еще рассказать о том, что он хорош, если все-время приходится одергивать, не знаю.  Успокаиваю себя тем, что это еще и качественная обратная связь от родителя и это полезно.

Новая жизнь. новая школа.

Больше всего вопросов мне задали за последние 3 дня про нашу новую американскую школу. Это понятно - меня при переезде вопрос обучения тоже интересовал достаточно сильно. Дальше будет длинно:)
Я - сторонница домашнего образования, не в смысле "запремся дома и читаем книжки", а в смысле "только семья решает когда, где , что и с кем учим". В Петербурге дети были на семейном образовании, но посещали лучшую школу в мире - нашу маленькую школу для семейников в коворкинге "Дом Гнома".
Когда стал вопрос о временном переезде в США, мы сразу решили, что здесь они в школу пойдут. Почему? Потому что тут плюсы перевешивают минусы (язык, опыт адаптации, и вся дурь списывается на "ну это у них так принято, в Америке этой"), но я оставляю за собой право забрать их в любой момент.
Поступить в начальную школу в Америке просто: приходите в школу, показываете бумажку о месте проживания, заполняете бумажки и вуа-ля: на следующий день ваши дети радостно (или не очень) бегут учиться. тут только важно заранее выбрать школу, что бы снимать жилье рядом. Школу выбирали по рейтингу, потом читали отзывы, потом заслали папу. Когда все устроило - поселились неподалеку.
7 января мы прилетели, 11 - пришли на "экскурсию", нас уже ждали - мы у них первые русские и это приводит учителей в восторг (правда их все приводит в восторг:).12 января дети уже пошли в класс.
Вопрос о прививках решился достаточно просто (но тут зависит от законов штата). Дети у меня не привиты, Сашу я решила прививать, я давно планировала начать, когда подрастет. 9 лет - вполне "подрос".
У Наташи же проблемы с почками и сразу сказала, что прививать не буду. Медсестра отправила в госпиталь, там предложили написать отказ для Наташи по "религиозным соображениям" - "так проще", а Саше составить график и постепенно прививать. Так что у меня такие в семье странные религиозные соображения по которым мальчиков прививают, а девочек - нет:))

Нас встречал директор - достаточно молодой и очень активный мужчина (позже я узнала, что он первый год в этой роли), который делал все, что бы нам было уютно и мы чувствовали себя "дорогими гостями". Вплоть до недоразумений - как-то в столовой мы достаточно долго препирались на тему, кто же, я или он, выкинет Сашин огрызок от яблока. Нас провели по всей школе, познакомили с учителями, с детьми, оказалось все уже давно ждали и даже приготовились: в Сашином классе висела табличка "добро пожаловать", правда с парой ошибок. Но все-равно приятно:) на следующий день Сашке в библиотеке, сияя улыбками, учительница выдала иллюстрированный словарь "1000 первых русских слов". хороший словарь. очень бы подошел для русского ребенка от года до трех:) картинки и подписи на русском. Ни одного английского слова. Саша растерялся слегка...
Все пришли в восторг от того, что в России знают Американский Санкт-Петербург и читают Тома Сойера. Мне даже сказали, что оказывается Марк Твен написал еще пару книг:) Я была в восторге!
С информацией здесь как-то плохо у них. Познакомилась с учительницей из Тайваня, она приехала 20 лет назад в колледж и осталась, стала мне объяснять, что такое Тайвань, на мои уверения в том, что я знакома с этим географическим понятием, сначала опешила (редко тут встречаются такие знатоки), потом радостно воскликнула " ну конечно! мы же соседи!". ну что тут скажешь? Я улыбалась....
Смех-смехом, но я знаю, как принимают мигрантов в наших школах. Молодцы они, в Америке этой...Есть чему поучиться.

теперь конкретика. В школе учится 485 человек с 1 по 4 класс. Наташка в 1 классе, Саня - в 3, по возрасту. Начинаются уроки в 8.45. сначала "ассамблея" (круг по-нашему:) все приходят в спорт зал, садятся по классам, одетые и с рюкзаками, и слушают директора. Он объявляет меню на ланч (вопросам еды уделяется внимания почти столько же,сколько безопасности) и что ждет детей сегодня. Потом звенит звонок (их тут два - начало школьного дня и конец), директор называет класс по именам учителей (а вот это хорошая идея на 3 А, а мисс Лоуренс класс) и все расходятся по классам.
Дальше - учеба. Без перемен (что детей расстроило больше всего), только ланч в кафетерии и прогулка на 30 минут. если тебе нужно выйти из класса - кладешь табличку на свое место "вышел" и идешь. В Санином классе иногда выпускают по парам-тройкам. В Наташкином не выпускают. Костя предположил, что это может быть связанно с вопросами безопасности: а ну как бегая голову пробьют друг другу - учителя потом по судам затаскают. может и так.
Бегать не бегают. В кафе, на прогулку и т.д. ходят строем: по одному, друг за другом, как утятки. Для точности, везде на полу есть линии, по которым иногда выстраиваются.
Но Саня, как знаток, сказал, что здесь все-равно свободнее и проще, чем в отечественной школе, потому что сидят то за столом, то под столом, то вообще яблоко погрызть-попить- в туалет отправляются, то книжку под партой читают. К тому же, добавил мой мудрый сын "я всегда могу сделать вид , что ничего не понимаю и ко мне это не относится, если что-то мне не понравится":) Наташка не так оптимистична, но ее опыт только очень свободное пространство Дома Гнома и ее мисс Браун по жестче, по-моему, чем Санина мисс Лоуренс.
учатся до 15.40.
уроки одни и те же.
Утром - чтение, письмо,
потом урок в зависимости от дня недели: фонетика, библиотека, арт, информатика, личные консультации - не знаю что за зверь,
ланч,
прогулка
музыка или физкультура (через день)
математика
soshial sience (что тут делают пока не поняла).
Учебников нет - есть "планы на неделю" и домашние задания. Каждое домашнее задание начинается с абзаца для родителей на тему: ваш ребенок прошел то-то и то-то, ниже приведенные задания нужны для закрепления и тренировки того-то и того-то, а делать это нужно вот так и вот так, и ваша родительская роль в этом вот такая". Хорошая кстати, штука к нашим учебникам Петерсон не помешало бы добавить. Мы радостно сделали математику с Саней -оказалось это было чуть ли ни на месяц:)
После этого меня сегодня поймала учительница у дверей школы и сообщила, что мой сын - математический гений, и она принесет ему какой-то там тест на выявления чего-то там.
С уровнем программ я пока не разобралась. Подход к математике мне понравился. Позже напишу подробнее. Про чтение судить сложно - по описанию, которое нам выдали: читает учительница вслух и они обсуждают.
Но дома нужно читать по 20 минут в день (есть специальный "лист") за подписью родителей.
окружающий мир смешной: сегодня им показывали фильм, где "дядька с тетей бросали все, что попадается в бассейн и проверяли тонет или нет, бросали телевизор, огнетушитель, в конце-концов дядька прыгнул сам, а потом еще туда машина свалилась. было весело". Это начала физики?:))
Оценки есть. Их 4. 1 - хотелось бы лучше. 2 - хорошо. 3- просто супер! 4 - гениально. Хочу заметить - у них НЕТ ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ОЦЕНОК!Ставят их в конце полугодия. И еще есть какие-то "государственные тесты" в конце года.

Но самое прекрасное здесь то, как дети школу покидают! Нам вот устраивали мастер-класс. При котором детей посадили на старте, Костю - в машину, а я ходила с директором и рацией и вникала в суть процесса.
В Америке все устроенно так, что бы человеку не нужно было выходить из машины (подробнее -как-нибудь в следующий раз). Не выходя из машины ты можешь купить еды, снять деньги в банке, заправиться и получить ребенка из школы.
В 15.40 звенит звонок - все учителя, в строго оговоренном порядке, по очереди ведут свои класс гуськом в помещение библиотеки (у центрального выхода). К этому времени перед зданием школы выстраивается вереница автобусов. а за ними, огромной спиралью выстраиваются родители на машинах. Везде учителя с рациями:) Дети по команде выходят в автобусы, согласно пункту назначения. А затем уже начинается просто песня - родители на машинах в порядке очереди подъезжают к началу довольно длинного здания школы. Там стоит дежурный учитель с рацией, он читает на специальной табличке на лобовом стекле имя ребенка - передает информацию по рации в библиотеку, где сидят все дети, машина продолжает движение и забирает, как раз подоспевшего к этому времени из библиотеки дитя в точно обозначенной точке (контролирует другой учитель с рацией:) в противоположном конце школьного здания. Мы вот как-то раньше времени пытались детей впустить - все пришли в неописуемое волнение.
В общих чертах как-то так. Извините, что так длинно. Позже будут подробности и о языковых проблемах и о детском восприятии и о Сент-Луисе в целом.